Η δραστηριότητα με τίτλο “τα ρομπότ χορεύουν” ξεκινάει με μια διερευνητική συζήτηση για το τι είναι μια χορογραφία, πώς, πού και από ποιον οργανώνεται και υλοποιείται. Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται σε τρεις φάσεις. Τα παιδιά πειραματίζονται χορεύοντας με διάφορες κινήσεις και δημιουργούν τις δικές τους χορογραφίες στο τραγούδι “Γουστάρω να χορεύω”. Στη δεύτερη φάση ένα παιδί-προγραμματιστής […]

Δημιουργούμε puzzle με την μασκότ της τάξης και τα παιδιά προγραμματίζουν την Beebot ώστε να τοποθετήσει σωστά τα κομμάτια που λείπουν. Έπειτα γίνονται τα ίδια ρομπότ και προγραμματιστές και δημιουργούν το puzzle.

Τα παιδιά τοποθετούν τελείες στο χώρο, με σκοπό να δημιουργήσουν διαδρομές ενώνοντας τες με ευθείες γραμμές. Έπειτα κωδικοποιούν τη διαδρομή στο χαρτί.

Εισάγοντας τα παιδιά στην τέχνη των pixels. Μέσω αυτών των unplugged δραστηριοτήτων στοχεύουμε στην καλλιέργεια δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης που υποστηρίζουν τους μαθητές να μάθουν πώς να περιγράφουν ένα πρόβλημα, να προσδιορίσουν ποιες είναι οι σημαντικές λεπτομέρειες που χρειάζονται για την επίλυση του και να τις χωρίσουν σε μικρά, λογικά βήματα ώστε να δημιουργήσουν στη συνέχεια

Στα πλαίσια του προγράμματος στα παιδιά δόθηκαν οδηγίες σε εικόνες αλλά και με το λόγο βήμα προς βήμα για το σχεδιασμό μιας γάτας. Στη συνέχεια στο φύλλο εργασίας τους ακολούθησαν την διαδικασία του σχεδιασμού της γάτας αποκωδικοποιώντας τις εικόνες των οδηγιών.

Χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό υπολογιστή της τάξης μπαίνουμε στην παρακάτω διεύθυνση https://studio.code.org/s/course1 στο διαδίκτυο και καθοδηγούμε τα παιδιά να δουλέψουν με το ποντίκι για να φτιάξουν παζλ με στόχο να μάθουν την μεταφορά (drug n’ drop).