Οι μαθητές διεξάγουν δραστηριότητες Pixel Art για να δημιουργήσουν ένα σχέδιο με αριθμό, ακολουθώντας συγκεκριμένα βήματα- κώδικα.  

“Run Marco”- ένα διαδικτυακό παιχνίδι. Οι μαθητές παίζουν ένα παιχνίδι περιπέτειας και διασκεδάζουν ενώ μαθαίνουν να κωδικοποιούν, δηλαδή να προγραμματίζουν υπολογιστές. Χρησιμοποιούν οπτικές οδηγίες για να καθοδηγήσουν τον Μάρκο ή τη Σοφία σε μια σειρά επιπέδων καθώς προσπαθούν να ανακαλύψουν τον εαυτό τους. Οι μαθητές μαθαίνουν πώς να σκέφτονται ως προγραμματιστές λογισμικού κάνοντας ένα βήμα

Δραστηριότητες προγραμματισμού χωρίς σύνδεση. Τα παιδιά αναπαράγουν σε αυγοθήκες τους κώδικες χρωμάτων.

Σε αυτές τις δραστηριότητες οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας, μαθαίνουν την εξέλιξη της έντασης του ήχου, από την απόλυτη ησυχία μέχρι το πολύ δυνατά, μέσα από το διασκεδαστικό βιβλίο «Ω ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΗΧΟΥΣ» του ΤΥΛΛΕ ΕΡΒΕ. Δημιουργούν σύμβολα ήχων, φτιάχνουν αλγόριθμους και δημιουργούν ηχοπαιχνίδια.

Τα παιδιά μαθαίνουν πως αντιλαμβάνεται και εκτελεί εντολές μια ψηφιακή συσκευή όπως ένας υπολογιστής και πως τα προγράμματα εκτελούνται σύμφωνα με ακριβείς και σαφείς οδηγίες.

Στη δραστηριότητα τα παιδιά αναπαριστούν βιωματικά επιλεγμένες σκηνές από τον μύθο του Αισώπου “το λιοντάρι και το ποντίκι”. Το παιδί-προγραμματιστής προσπαθεί να καθοδηγήσει κάθε φορά κάποιον ήρωα-ρομπότ (όπως το ρομπότ-λιοντάρι ή το ρομπότ-ποντίκι) σε οριοθετημένο περιβάλλον προκειμένου να ολοκληρώσει μια ενέργεια, (όπως να πάει στη φωλιά του) ή να επιλύσει κάποιο πρόβλημα (για παράδειγμα να

Τα παιδιά δημιουργούν μια ιστορία με τα story cubes. Έπειτα θα πρέπει να προγραμματίσουν τη Beebot να επαναλάβει την ιστορία προγραμματίζοντας την να ακολουθήσει στο χαλί τη σωστή σειρά των εικόνων της ιστορίας. Οι μαθητές  αναπτύσσουν δεξιότητες προσανατολισμού (Εκμάθηση κατεύθυνσης :πίσω-μπροστά-δεξιά –αριστερά). Επίσης μαθαίνουν πως δημιουργούνται προγράμματα σε ψηφιακές συσκευές όπως η Beebot και ότι

Η δραστηριότητα με τίτλο “τα ρομπότ χορεύουν” ξεκινάει με μια διερευνητική συζήτηση για το τι είναι μια χορογραφία, πώς, πού και από ποιον οργανώνεται και υλοποιείται. Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται σε τρεις φάσεις. Τα παιδιά πειραματίζονται χορεύοντας με διάφορες κινήσεις και δημιουργούν τις δικές τους χορογραφίες στο τραγούδι “Γουστάρω να χορεύω”. Στη δεύτερη φάση ένα παιδί-προγραμματιστής

Δημιουργούμε puzzle με την μασκότ της τάξης και τα παιδιά προγραμματίζουν την Beebot ώστε να τοποθετήσει σωστά τα κομμάτια που λείπουν. Έπειτα γίνονται τα ίδια ρομπότ και προγραμματιστές και δημιουργούν το puzzle.